Colección Cuadernos de Matemática Educativa

Con el propósito de contribuir en el proceso de difusión del trabajo que desarrollan distintos grupos a nivel de investigación e innovación, incluyendo propuestas de trabajo y experiencias de aula; así como aportar elementos teóricos y prácticos para la reflexión y discusión, propias de la comunidad académica, ASOCOLME ha publicado seis libros de la Colección Cuadernos de Matemática Educativa.

Cuadernos que componen la Colección

	Cuaderno No. 6, Tareas que promueven el razonamiento en el aula a través de la geometría. Carmen Samper de Caicedo, Leonor Camargo Uribe y Cecilia Leguizamón de Bernal. Universidad Pedagógica Nacional.
	Cuaderno No. 5, Estándares curriculares - área matemáticas: aportes para el análisis. Compilador: Pedro Javier Rojas Garzón.
	Cuaderno No. 4, Sistemas de representación y mapas conceptuales como herramientas para la construcción de modelos pedagógicos en matemáticas. Pedro Gómez y Cristina Carulla. Universidad de los Andes.
	Cuaderno No. 3, La comprensión de la proporcionalidad, una perspectiva social y cultural. Gloria García O. y Celly Serrano. Universidad Pedagógica Nacional.
	Cuaderno No. 2, El conocimiento profesional: una mirada a la aritmética de la escuela. Myriam Acevedo y Crescencio Huertas. Universidad Nacional de Colombia.
	Cuaderno No. 1 La enseñanza de la aritmética escolar y la formación del profesor. Grupo de Matemáticas Escolares de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, MESCUD.

Informes nacionales sobre formación de maestros

En el número especial del mes de noviembre de 2013 de los Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática se han publicado los informes nacionales de Colombia, Venezuela, República Dominicana y Costa Rica sobre formación de profesores en la región, elaborados por equipos de autores dichos países, a partir del trabajo presentado en el 2012 en la Escuela seminario internacional Construcción de Capacidades en Matemáticas y Educación Matemática CANP 2012.

COMUNICADO ABIERTO A LA COMUNIDAD ACADÉMICA NACIONAL

Estimados colegas, La Asociación Colombiana de Matemática Educativa les invita a leer el siguiente comunicado abierto a la comunidad académica nacional en donde informamos sobre ciertas situaciones que se han generado por la manera como muchos estudiantes de licenciaturas del país han asumido su participación en los ECME (sobre todo en los últimos dos) y de las decisiones que hemos tomado a raíz de esas situaciones.

El comunicado lo pueden descargar desde:Aquí

Les pedimos el favor de compartir esta información con los directores de programa de sus respectivas universidades, de universidades con las que tengan contacto, y con los estudiantes de las licenciaturas a quienes les puede interesar esta información.